近年來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，但很多學(xué)校甚至整個(gè)教育行業(yè)并沒(méi)有享受到這些技術(shù)的進(jìn)步，有的甚至還停留在一支粉筆、一塊黑板時(shí)代。在信息化、數(shù)字化的浪潮中，學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨。

　　我們邀請(qǐng)了數(shù)百位來(lái)自全國(guó)各地的教育局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)交流分享教育領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型心得。釘釘CEO陳航（花名無(wú)招）也在峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布“釘釘未來(lái)校園”解決方案，并啟動(dòng)“千校計(jì)劃”，在全國(guó)范圍內(nèi)協(xié)助1000所學(xué)校打造“未來(lái)校園”示范園區(qū)，助力中小學(xué)校園教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　釘釘針對(duì)基礎(chǔ)教育K12階段推出的“未來(lái)校園”解決方案，目的是通過(guò)五個(gè)在線（組織在線、溝通在線、協(xié)同在線、業(yè)務(wù)在線、生態(tài)在線）幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造屬于學(xué)校自己的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)，讓學(xué)校的數(shù)據(jù)不再是一個(gè)個(gè)孤島，通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行沉淀，讓學(xué)校具備大數(shù)據(jù)處理和決策能力。

　　無(wú)招現(xiàn)場(chǎng)分享提到：“在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，釘釘作為一家技術(shù)驅(qū)動(dòng)的公司，我們希望利用最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)解決教育行業(yè)所面臨的各種問(wèn)題。不僅僅是讓學(xué)校管理、教學(xué)教研、家校溝通、學(xué)生成長(zhǎng)記錄更簡(jiǎn)單，更重要是通過(guò)科技讓教育更加溫暖。”

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，多位優(yōu)秀校長(zhǎng)代表分享關(guān)于校園信息化建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，本文整理兩位校長(zhǎng)演講實(shí)錄：

　　馬老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“因?yàn)橄嘈潘�以看�?jiàn)”，其實(shí)很多時(shí)候也是這樣，未來(lái)其實(shí)我們大家都向往，但是我們都不知道未來(lái)會(huì)怎么樣。就像剛才這個(gè)宣傳片當(dāng)中大家看到的張校長(zhǎng)一樣，我也不知道我的未來(lái)會(huì)是什么樣的。現(xiàn)在教育信息化應(yīng)該講非常的熱門(mén)，互聯(lián)網(wǎng)+，隨著我們李總理提出各行各業(yè)以后都是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，互聯(lián)網(wǎng)+教育，互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校的管理會(huì)是怎么樣？學(xué)軍小學(xué)這幾年做了一些嘗試，今天下午會(huì)跟大家分享一下我們的思考。

　　跟釘釘?shù)慕Y(jié)緣來(lái)自很偶然的時(shí)間，15年的某一天早上，我自己有個(gè)習(xí)慣，喜歡在校門(mén)口早上迎接孩子們的到來(lái)，這一天阿里的一位同學(xué)，花名叫煙客，他跟我講說(shuō)阿里巴巴現(xiàn)在有一個(gè)很牛的軟件叫釘釘，你可以下載試試看。其實(shí)我相信很多人跟我一樣，當(dāng)聽(tīng)到新的時(shí)候，然后就沒(méi)有下文了。但是他好厲害，這個(gè)人第二次的時(shí)候，他繼續(xù)跟我講他說(shuō)你釘釘裝上去沒(méi)有，我說(shuō)好像還沒(méi)有。阿里巴巴的同志跟我介紹產(chǎn)品，一而在，再而三的，我相信是非常牛的產(chǎn)品。這就是釘釘，我跟大家一樣如此，第二次跟我講我下載了這個(gè)產(chǎn)品，他當(dāng)時(shí)還推薦了另外幾個(gè)APP，下載安裝注冊(cè)，第一個(gè)感覺(jué)有點(diǎn)“繁”的，因?yàn)槲覀兿铝似渌�的軟件一般直接下載用，他要我提交注冊(cè)，我覺(jué)得這個(gè)軟件有點(diǎn)“繁瑣”的。

　　但是當(dāng)我裝上軟件，和大家一樣，愛(ài)上了釘釘?shù)暮芏嗟墓δ堋１热缯f(shuō)它的已讀和未讀的功能。因?yàn)樽鳛閷W(xué)軍小學(xué)這樣一所將近五千學(xué)生，一萬(wàn)家長(zhǎng)的學(xué)校來(lái)講，很多時(shí)候發(fā)出通知，尤其給家長(zhǎng)發(fā)出通知的時(shí)候往往要很長(zhǎng)的時(shí)間，比如當(dāng)一個(gè)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，南方有時(shí)候會(huì)緊急的停課，這個(gè)晚上是老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最繁忙的時(shí)候，很多時(shí)候通知到凌晨為止，第二天一旦臺(tái)風(fēng)來(lái)臨，孩子沒(méi)有接到信息，路上有點(diǎn)事情，學(xué)校的責(zé)任很大的。當(dāng)我們裝上釘釘以后發(fā)現(xiàn)更加簡(jiǎn)單，一萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)，我們只需要幾分鐘時(shí)間通過(guò)我們的通信錄就可以使命傳達(dá)。所以當(dāng)我們使用這個(gè)軟件的時(shí)候，相信很多人跟我一樣，我們喜歡上了已讀未讀，因?yàn)檫@真的使得我們的管理使命必達(dá)，板上釘釘。

　　而且我發(fā)現(xiàn)我的老師和我一樣，都非常喜歡就是釘功能。到現(xiàn)在為止很多的老師口頭禪就是怎么還沒(méi)收到，我釘你一下，現(xiàn)在規(guī)定上課的時(shí)候不能釘，中午下班以后大家釘一下，但是這確實(shí)是一個(gè)具有開(kāi)拓性的功能，使得我們能夠更加高效的跟家長(zhǎng)，跟老師進(jìn)行溝通，這也是釘釘帶給我們最大的一個(gè)好處。

　　今天也要在這里澄清一個(gè)觀點(diǎn)：大家總希望有一個(gè)偉大的產(chǎn)品、神奇的產(chǎn)品解決教育所有的痛點(diǎn)，但誰(shuí)也做不到，釘釘作為一個(gè)管理軟件如果能夠提高我們的管理效率，提高我們溝通的方式，我覺(jué)得它完成了它的歷史使命。

　　在座的各位來(lái)講更多的可能會(huì)叫互聯(lián)網(wǎng)+教育，但是我希望我們所有的校長(zhǎng)，我們樹(shù)立一個(gè)理念叫做教育+互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)椴还芄ぞ咴僭趺聪冗M(jìn)，對(duì)我們來(lái)講，可能更重要的是做好教育，作為老師，作為學(xué)校我們應(yīng)該開(kāi)展的工作。

　　馬云大家知道他高考第一次數(shù)學(xué)一分，那不是老師教的不好，也不是馬老師智商有問(wèn)題，很重要的問(wèn)題是他的興趣點(diǎn)是不是數(shù)學(xué)上，因?yàn)榇蠹荫R老師英語(yǔ)絕對(duì)是一百分的水平，我希望一個(gè)產(chǎn)品，我們的老師更多的關(guān)注我們教育真正內(nèi)涵的東西。在前幾年的三亞的中國(guó)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)會(huì)上，馬云老師，他今年的9月10號(hào)正式會(huì)加入到我們的團(tuán)隊(duì)中，成為我們中國(guó)教師隊(duì)伍當(dāng)中一員，他也講了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)他關(guān)心的事情，我始終相信教育更重要的使命在于人文和情感上的內(nèi)容。

　　因?yàn)橄嘈牛�未�?lái)已來(lái)，這段話是喬布斯在美國(guó)的時(shí)候當(dāng)時(shí)有一段話，喬布斯問(wèn)美國(guó)的教育部長(zhǎng)：為什么教育領(lǐng)域信息技術(shù)的投入很大，卻沒(méi)有產(chǎn)生像生產(chǎn)和流通領(lǐng)域那樣的效果？今天我們知道互聯(lián)網(wǎng)+，加上各行各業(yè)以后，確實(shí)我們的社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，但是在學(xué)校里面，中國(guó)還有相當(dāng)比例的學(xué)校，如果把電腦，把投影儀撤掉，拍一張黑白照片，我相信跟我們小的時(shí)候上的學(xué)校幾乎一樣的。為什么沒(méi)有改變？美國(guó)也在思考，他們 說(shuō)可能是教育的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化。但是我們已經(jīng)投入了很多的錢(qián)，在座的很多學(xué)校跟我們一樣也在這樣做，每年建教室、白板、投影儀更加先進(jìn)，電腦由原來(lái)的老PC機(jī)到一個(gè)普通的電腦每秒運(yùn)算幾萬(wàn)次。投入那么多錢(qián)，學(xué)生的信息化到底有多大的改變？有時(shí)候不是非常大的。

　　原因在什么地方？因?yàn)樾畔⒒瘉?lái)了以后我們老師，我們學(xué)校，我們教育受益很多，但是大家有沒(méi)有想到過(guò)受害最大的可能也是我們教育。我99年參加工作，晚上我有娛樂(lè)的時(shí)間，可以跟我的同事室友一起打打牌出去玩，但是今天我相信中國(guó)大量的老師，晚上做課件，都在準(zhǔn)備電子的數(shù)據(jù)的材料，我們的老師更忙，但是我們的數(shù)學(xué)平均分，語(yǔ)文平均分提高了很多了嗎？我有時(shí)候開(kāi)玩笑，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)最顯著的就是近視率的提升。但是怎么讓老師學(xué)校更加做人文的事情，這里也呼吁更多的公司關(guān)注給學(xué)校和老師減負(fù)。我們學(xué)校老師的手機(jī)里以前裝了很多的APP，我們每引進(jìn)一批設(shè)備我們都需要公司的人員給我們老師進(jìn)行培訓(xùn)，45歲、50歲以上的老師非常焦慮。但是我們不希望這樣產(chǎn)品進(jìn)入校園里，因?yàn)槲矣X(jué)得我們一個(gè)好的產(chǎn)品是給老師減負(fù)的，去給老師更多的人用于人的溝通，用于他對(duì)教育教學(xué)和兒童的研究。所以如果說(shuō)教學(xué)結(jié)構(gòu)要改變，那我覺(jué)得順序就非常的重要。

　　學(xué)軍小學(xué)我們?cè)诮逃�管理結(jié)構(gòu)過(guò)程當(dāng)中我們有三步走的目標(biāo)：學(xué)校管理智慧化、智能化；其次老師的教師教學(xué)更加智慧；第三才是進(jìn)入學(xué)生領(lǐng)域，讓孩子的學(xué)習(xí)更加方便。當(dāng)然這個(gè)不是說(shuō)只有一步做完才能做下一步，我們幾個(gè)步驟也在推進(jìn)，著力點(diǎn)不一樣，某幾個(gè)階段，學(xué)軍小學(xué)更多在教學(xué)和教師的管理上進(jìn)行著力。學(xué)軍小學(xué)剛才講了有4800多位學(xué)生，300多位老師分布在，我開(kāi)車都要兩個(gè)小時(shí)的范圍之內(nèi)，應(yīng)該講學(xué)校是一所優(yōu)秀的學(xué)校，但是更加希望學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)候更上一個(gè)臺(tái)階。

　　釘釘這個(gè)時(shí)候來(lái)了，他們幫助學(xué)校搭建了這樣一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，從組織在線到溝通在線到協(xié)同在線、業(yè)務(wù)在線、生態(tài)在線，經(jīng)過(guò)兩年多的時(shí)間構(gòu)建了這樣一個(gè)完整的智慧化校園的架構(gòu)。

　　這就是整個(gè)釘釘在學(xué)軍小學(xué)的界面，有八千多的家長(zhǎng)進(jìn)入系統(tǒng)當(dāng)中，我們的老師已經(jīng)拋棄了原有的一些朋友圈和群的溝通，基本上都在釘釘上實(shí)現(xiàn)。浙江現(xiàn)在有一項(xiàng)在全國(guó)都先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)叫“最多跑一次”，我們希望學(xué)校教育也實(shí)現(xiàn)最多跑一次，所以邊上的屏幕當(dāng)中是真實(shí)的案例，每年到放假的時(shí)候都會(huì)有幾百位學(xué)生到學(xué)校開(kāi)證明要出國(guó)，以前是請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)好交給孩子給老師，要好幾天審批，現(xiàn)在釘釘上最快的老師一節(jié)課的時(shí)間就可以完成審批，然后打印，實(shí)現(xiàn)了最多跑一次，甚至不需要到學(xué)校里來(lái)跟學(xué)校進(jìn)行溝通交流。

　　剛才在宣傳片當(dāng)中大家看到了西湖區(qū)教育局非常好的運(yùn)用了釘釘這樣一個(gè)組織架構(gòu)為學(xué)校，向一線的師生家長(zhǎng)服務(wù)，這也是真實(shí)的案例。我們當(dāng)時(shí)幾十位的校長(zhǎng)要離開(kāi)杭州出差，以往每個(gè)人要審批，來(lái)來(lái)回回四趟，現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)審批，我們幾個(gè)小時(shí)幾十位的校長(zhǎng)就完成審批。有的時(shí)候我覺(jué)得我們的教育經(jīng)費(fèi)本身很緊張，而還要用有限的資源做OA系統(tǒng)，完全沒(méi)有必要。

　　這是學(xué)軍小學(xué)的訪客系統(tǒng)，放在我們的門(mén)衛(wèi)室，使得家校溝通更加方便。大家知道今天進(jìn)出阿里巴巴比較容易，進(jìn)出學(xué)校難的很，因?yàn)樾�園安全是頭等大事，很多家長(zhǎng)因?yàn)橥�了帶身份證，一下子找不到老師，往往躲在校門(mén)口，這個(gè)時(shí)候講學(xué)校是我家，愛(ài)這個(gè)家的時(shí)候，家長(zhǎng)是不能理解的。而且有的時(shí)候家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)往往比較急的事情，孩子身體出現(xiàn)問(wèn)題或者怎么樣，需要快速的進(jìn)行溝通，這個(gè)時(shí)候保安有的時(shí)候會(huì)和家長(zhǎng)有沖突。當(dāng)時(shí)我來(lái)阿里巴巴的時(shí)候，兩萬(wàn)人的園區(qū)，每天幾千的訪客，管理的井井有條。我說(shuō)你們什么方法？他說(shuō)我們有一個(gè)阿里內(nèi)外，我說(shuō)行，來(lái)一個(gè)學(xué)校內(nèi)外，你預(yù)約后到學(xué)校就可以暢通無(wú)阻，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的安全。

　　上個(gè)學(xué)期裝的刷臉支付，學(xué)校的食堂，以往用一卡通，老師們帶著卡非常不方便。所以往往我們食堂的師傅見(jiàn)到我的時(shí)候經(jīng)常講張校長(zhǎng)你提醒一下老師把欠的錢(qián)還還掉，因?yàn)楹芏嗬蠋熗�了帶卡，現(xiàn)在除了手機(jī)以外，身上再不帶其它東西，今年通過(guò)螞蟻金服把支付系統(tǒng)，掃臉吃飯，現(xiàn)在我們是“靠臉吃飯”的。

　　電子班牌，通過(guò)跟我們輕松教育的第三方的一些合作，引進(jìn)一些原有的一些系統(tǒng)以后，我們對(duì)學(xué)校的電子班牌進(jìn)行了一些改造。今天學(xué)軍小學(xué)還能看見(jiàn)那個(gè)橫幅，希望最后把橫幅能夠消滅掉，因?yàn)橐呀?jīng)完全不需要。

　　我們老師辦公室的云打印。以往老師跑上跑下，這種事情成為歷史，每個(gè)辦公室裝完云打印，可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行打印，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式分享。

　　這是我們的智慧課堂，孩子們?cè)谝恍┯行枰�的課上面，孩子們會(huì)拿起PAD上課。我們的老師進(jìn)行，通過(guò)釘釘?shù)南到y(tǒng)進(jìn)行一個(gè)無(wú)線的投屏，使得它的教學(xué)，使得分享更加方便。

　　我們學(xué)校去年年底舉行的110年的校慶，當(dāng)時(shí)碰到一個(gè)非常麻煩的問(wèn)題，學(xué)軍的校友數(shù)以萬(wàn)計(jì)，分布在全球各地，但是我們一個(gè)小學(xué)的禮堂，最大的禮堂只能容納460位校友，那么多的校友希望能夠見(jiàn)證母校歷史性的一刻，但是臣妾真的做不到。所以后來(lái)規(guī)定一個(gè)老師最多邀請(qǐng)兩位校友參加。但是很多校友還是想看看學(xué)校這樣的晚會(huì)、盛典，最后找到了釘釘，釘釘用它的直播系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)有兩萬(wàn)多，最后統(tǒng)計(jì)下來(lái)有幾萬(wàn)的家長(zhǎng)和校友，因?yàn)槲覀兊暮⒆右矝](méi)法進(jìn)入校園，現(xiàn)場(chǎng)的觀看，最后有幾萬(wàn)的孩子通過(guò)釘釘直播的系統(tǒng)看到了，在家里收看了這樣的一個(gè)實(shí)時(shí)的盛會(huì)。

　　作為一個(gè)基礎(chǔ)的工具，一方面來(lái)講我們有的時(shí)候老師會(huì)覺(jué)得釘釘好像領(lǐng)導(dǎo)把我看的很牢，另一個(gè)方面來(lái)講能不能使用這樣的產(chǎn)品給老師創(chuàng)造一些溫馨的時(shí)刻。釘釘里面有一個(gè)叫企業(yè)主頁(yè)的功能，老師家長(zhǎng)每天打開(kāi)界面看到學(xué)軍小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)麻木了，恨不得這個(gè)頁(yè)面快點(diǎn)過(guò)去。這個(gè)時(shí)候我們想想能不能給老師一個(gè)界面，他第一次清晨打開(kāi)釘釘?shù)臅r(shí)候，會(huì)看到今天我的哪位老師生日，早上進(jìn)去的時(shí)候同事跟他說(shuō)生日快樂(lè)，學(xué)校有一些人文的，比如今天的生日禮物會(huì)送到他。而且有的時(shí)候很神奇，我們的老師說(shuō)張校長(zhǎng)從來(lái)不知道還有這么多個(gè)老師跟我同一天生日，這是中秋節(jié)那一天，很巧有三位老師同一天過(guò)生日，同事之間很好玩，他們互相說(shuō)晚上一起聚餐。

　　四年多來(lái)一路見(jiàn)證了釘釘?shù)某砷L(zhǎng)，而且我也很感動(dòng)這樣的團(tuán)隊(duì)能夠傾聽(tīng)我們一線老師的痛點(diǎn)，幫助解決我們存在的問(wèn)題。我想最后也是讓我們?nèi)珗?chǎng)一千多位教育人士向這樣一個(gè)偉大的公司，是這樣一個(gè)偉大的產(chǎn)品致以崇高的敬意，感謝釘釘，也感謝這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)。祝愿你們的支持下，教育的信息化也做的越來(lái)越好，謝謝大家。

　　首先我想把我們學(xué)校跟大家簡(jiǎn)單介紹一下史家小學(xué)。

　　目前史家教育集團(tuán)是分這么六個(gè)組織架構(gòu)，這也在釘釘里面體現(xiàn)的，分為學(xué)生發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、品牌發(fā)展中心、督導(dǎo)發(fā)展中心、戰(zhàn)略發(fā)展中心和行政服務(wù)中心。我是行政副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)左下角的行政服務(wù)中心。這個(gè)中心的作用是什么呢？實(shí)際上用一句話說(shuō)就是讓學(xué)校里面這么大規(guī)模，六個(gè)校區(qū)，六千多學(xué)生，五百個(gè)老師，讓他盡量的能平穩(wěn)的進(jìn)行工作，而且咱們說(shuō)句俗話，人多的地方就有矛盾，我的工作就要讓矛盾盡量少盡量順暢就可以了。所以我們的工作是比較雜的。這么多的工作怎么通過(guò)科學(xué)的手段做好呢？張校長(zhǎng)分享的特別好，通過(guò)信息化手段怎么來(lái)把這個(gè)工作簡(jiǎn)化，而且讓老師們沒(méi)有怨言，很愿意的做這個(gè)工作。

　　2011年的時(shí)候北京市教委選出了30所學(xué)校叫數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校，每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的撥款，用作校園管理建設(shè)。2005年，因?yàn)閺膶W(xué)校一個(gè)小地方搬到大地方，首先需要把幾百名老師，無(wú)紙辦公建立起來(lái)。第一個(gè)就是做的簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，初步實(shí)現(xiàn)了拇指辦公。后來(lái)在教委支持下，我們就開(kāi)發(fā)了一套系統(tǒng)，就中間那個(gè)，我們叫陽(yáng)光E家。當(dāng)時(shí)建設(shè)陽(yáng)光E家的時(shí)候，就去收集各個(gè)部門(mén)的需求，比如說(shuō)財(cái)務(wù)有這個(gè)，人事有這個(gè)，收納了各種各樣的需求來(lái)進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。做完以后，確實(shí)是我覺(jué)得起到一定作用，因?yàn)槔蠋焸冎饾u就形成了用電腦辦公的習(xí)慣，避免了過(guò)去發(fā)短信、打電話，或者寫(xiě)個(gè)字條，這種比較落后的辦公方式。

　　但是后來(lái)就陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　一個(gè)是技術(shù)問(wèn)題，比如說(shuō)瀏覽器的升級(jí)，當(dāng)時(shí)開(kāi)發(fā)的時(shí)候是WIN XP，后來(lái)出現(xiàn)了W7W8W10，隨著操作系統(tǒng)的升級(jí)，瀏覽器也升級(jí)，當(dāng)時(shí)的頁(yè)面設(shè)計(jì)搞不好，升級(jí)以后跳轉(zhuǎn)不過(guò)去，或者這兒不行那兒不行。為了解決老師怎么適應(yīng)的問(wèn)題，大家記不記得12年11年的時(shí)候特別喜歡用QQ，就是即時(shí)工具，所以我們也做了個(gè)即時(shí)通信，跟這個(gè)長(zhǎng)的很像。在老師可以溝通的情況下點(diǎn)擊一個(gè)鈕就能跳到那個(gè)頁(yè)面，這樣就能做到老師沒(méi)有二次登錄，信息帶過(guò)去了，這里面已經(jīng)帶上身份，它的信息都過(guò)去，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺巧妙，挺激動(dòng)。

　　第二個(gè)運(yùn)營(yíng)成本太高，因?yàn)楹诵臋C(jī)房放了不到十臺(tái)服務(wù)器，各種的數(shù)據(jù)在上面，而且一旦有一臺(tái)服務(wù)器宕機(jī)了以后就會(huì)有應(yīng)用不能用。同時(shí)隨著發(fā)展，手機(jī)變成智能手機(jī)，大家很習(xí)慣用手機(jī)辦公。想在原來(lái)的功能基礎(chǔ)上增加一個(gè)應(yīng)用或者是改變的東西，都需要來(lái)付錢(qián)。后來(lái)付錢(qián)也沒(méi)辦法解決。因?yàn)楹芏嗉夹g(shù)團(tuán)隊(duì)，是以項(xiàng)目的形式工作的，一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束，申請(qǐng)、施工、驗(yàn)收，驗(yàn)收之后錢(qián)拿了，團(tuán)隊(duì)甚至都解散了。后來(lái)我們就有一個(gè)判斷：學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)如果以項(xiàng)目形式的，必然生命力比較短。這一塊后來(lái)我們就一直在困擾，就想能不能找到一個(gè)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式，解決校園的信息化問(wèn)題。后來(lái)終于在15年，我無(wú)意發(fā)現(xiàn)釘釘有個(gè)廣告，就是介紹釘釘?shù)拿赓M(fèi)電話功能。當(dāng)時(shí)因?yàn)榛�于�?duì)阿里巴巴的信任，決定試試看。我發(fā)現(xiàn)一用以后有很多功能，是我想不到的，而且在我想之前已經(jīng)做到了。

　　我們信息化建設(shè)有三個(gè)原則：服務(wù)教學(xué)的原則，適度超前原則，最重要的是第三個(gè)可持續(xù)發(fā)展原則。這一塊我覺(jué)得我們深有體會(huì)，很多工作如果你在頂層設(shè)計(jì)上出了問(wèn)題以后，有可能走進(jìn)一個(gè)死胡同，進(jìn)行不下去。所以我們?cè)谧鲞@方面工作的時(shí)候肯定遵循三個(gè)原則，然后把工作提前想好。

　　2015年我開(kāi)始使用釘釘，那么下一個(gè)問(wèn)題就是什么呢？用起來(lái)，怎么讓老師接受。

　　因?yàn)槲沂亲龈毙ｉL(zhǎng)的，我如果強(qiáng)制執(zhí)行，也能做下來(lái)。但是怎么讓大家能夠樂(lè)意接受這個(gè)新產(chǎn)品呢？我就想找一個(gè)切入點(diǎn)，比如說(shuō)考勤。我們學(xué)校以前考勤，是靠每個(gè)校區(qū)門(mén)口有指紋機(jī)，上下班的時(shí)候手指一按，有時(shí)候存在問(wèn)題，下班過(guò)于集中，有可能幾個(gè)老師都是4：00拿包走了，排隊(duì)弄指紋，再趕上有人指紋比較淺，排隊(duì)的現(xiàn)象。第二個(gè)不好的地方就是我們學(xué)校附近居民非常多，交通非常擁堵，經(jīng)常老師到校門(mén)口，尤其開(kāi)車的老師，北京非常大，有的老師住非常遠(yuǎn)，到門(mén)口就進(jìn)不來(lái)，明明到時(shí)間了，卻只能干著急，然后還得解釋，還得批一個(gè)證明。后來(lái)我就通過(guò)釘釘設(shè)置電子考勤，根據(jù)地理位置，WIFI的形式，我把學(xué)校的考勤設(shè)置為方圓300米，到校門(mén)口一點(diǎn)就到了。甚至有的時(shí)候，年輕人居然坐著公交車上打卡，最近一站。通過(guò)考勤，我開(kāi)始了試用。

　　我們部門(mén)試用六個(gè)月以后，2016年9月1號(hào)開(kāi)會(huì)宣布全體老師，從今日起用手機(jī)釘釘打卡。通過(guò)這個(gè)考勤和免費(fèi)電話，我作為切入點(diǎn)，這樣老師用起來(lái)了。之后陸陸續(xù)續(xù)做了很多動(dòng)作。

　　在座的都是教育同仁，有教育的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校老師，打印室是學(xué)校很常見(jiàn)的一個(gè)房間，這個(gè)里面往往有很多機(jī)器，這邊復(fù)印機(jī)，那邊是一個(gè)裝訂的，切紙的，那邊是一個(gè)速印，這邊切割什么的。當(dāng)時(shí)什么情況呢？我們就是讓一個(gè)老師，他是兼職，比如教幾門(mén)，減少課時(shí)，我們學(xué)校滿課時(shí)18節(jié)課，減到10課時(shí)，專職看這個(gè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一個(gè)打印機(jī)整天壞，因?yàn)樗�也有課，他上課的時(shí)候沒(méi)人管。第二個(gè)是他自己也不會(huì)修，只有壞了以后才知道趕緊找我們或者廠家來(lái)修。第三個(gè)沒(méi)法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。后來(lái)我通過(guò)釘釘以后不一樣，用釘釘?shù)慕y(tǒng)計(jì)功能，并且這里面還有我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)文印審批，就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。

　　打印，也有一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，分享一下。

　　教學(xué)中，我們特別的反對(duì)重復(fù)性的練習(xí)，比如說(shuō)為了提高學(xué)生成績(jī)，整天印試卷，會(huì)做不會(huì)做的都做一遍，成績(jī)可能提高，但是浪費(fèi)了大量的紙張和學(xué)生的時(shí)間。我們?cè)O(shè)置的文印審批30張是一個(gè)限度，但是我們每班40個(gè)學(xué)生，30張以上需要領(lǐng)導(dǎo)批一下，30張以下無(wú)所謂。同時(shí)我們的打印工作外包了，我找了一個(gè)采購(gòu)目錄內(nèi)的打印社，它提供了機(jī)器，它提供了紙張，墨粉、人員，我只需要提供一個(gè)插銷，他就上崗了。那個(gè)設(shè)備非常專業(yè)，很貴，那個(gè)小伙印刷學(xué)院畢業(yè)的，排版也很厲害。因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)釘釘傳給他就印了，30張以上領(lǐng)導(dǎo)批一下就可以了。每個(gè)月月底的時(shí)候，我就是通過(guò)釘釘導(dǎo)出一個(gè)數(shù)據(jù)跟打印公司結(jié)帳的，比我過(guò)去買(mǎi)打印機(jī)，老師的工資，以及我買(mǎi)紙，買(mǎi)耗材，還經(jīng)常發(fā)生一些打印機(jī)維修的糾紛等等方便多了。所以好多事，通過(guò)信息化手段，通過(guò)社會(huì)化服務(wù)能解決很多困難。

　　第二個(gè)例子，就是食堂許大爺?shù)墓适隆ＴS大爺是我們食堂的管理員，我們學(xué)校經(jīng)常有一些專家請(qǐng)來(lái)給老師說(shuō)課，或者傳授教學(xué)理念，然后到食堂吃飯，就被許大爺攔住了，這個(gè)就很容易造成一些不愉快。后來(lái)通過(guò)釘釘做一個(gè)審批，抄送給許大爺，一目了然，非常清楚。后來(lái)許大爺特別高興，通過(guò)這件事以后他覺(jué)得特有存在感，都自己換了一個(gè)手機(jī)，以前手機(jī)就是一個(gè)雜牌的安卓1.0還是2.0，特別破，后來(lái)有了這個(gè)管理，他覺(jué)得自己的地位也提高了，所以他自己買(mǎi)了一個(gè)智能手機(jī)，大屏幕，特別高興，每次見(jiàn)我特別尊敬，汪校長(zhǎng)好，覺(jué)得特別感激。其實(shí)，這也解決了一個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。

　　我們跟阿里釘釘?shù)暮献鳎�雖然見(jiàn)面不多，但是心有靈犀一樣，很多時(shí)候想到一塊去了。比如請(qǐng)假代課，小學(xué)老師很復(fù)雜，不但說(shuō)代課，還得代班主任，所以這里面設(shè)置的不但代課，填誰(shuí)代課，你是班主任，誰(shuí)替你看班、課間看護(hù)，都可以看到。另外比如工資條，也是非常好的應(yīng)用。從16年到現(xiàn)在，我們學(xué)校一共自己增加了一百多個(gè)模塊。

　　最后，我想簡(jiǎn)單暢想一下咱們未來(lái)學(xué)校。我覺(jué)得首先是一個(gè)技術(shù)的變革，咱們現(xiàn)在具備了條件。第二就是教育模式的變革，教育模式我們現(xiàn)在是兩層三級(jí)的教育學(xué)體系，這一塊不詳細(xì)講，有機(jī)會(huì)歡迎大家到史家小學(xué)來(lái)具體探討教學(xué)模式的一些課程體系。通過(guò)這種課程模式的變革，最后要變成教育結(jié)構(gòu)的變革，這一塊肯定是一個(gè)將來(lái)的發(fā)展方向。

　　另外還有一個(gè)就是教師的來(lái)源和決策的多元化，現(xiàn)在主要對(duì)教育來(lái)說(shuō)就是家校共育，不是學(xué)校把所有事解決了，家長(zhǎng)得做你該做的事。一個(gè)座談會(huì)上，很多家長(zhǎng)說(shuō)我們也是在某個(gè)領(lǐng)域的也是有很多知識(shí)，有很多的資源的，我們希望能為學(xué)校做貢獻(xiàn)，希望給學(xué)校上課，所以這一塊下一個(gè)階段是教師來(lái)臨的多樣化。第二個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加重要。第三課程指向生命與真善美，這一點(diǎn)最重要，就是不能做成只會(huì)知識(shí)不會(huì)做人，這一塊是咱們教育的宗旨，通過(guò)咱們大家的努力以及各種技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種的社會(huì)資源，為學(xué)校、為家庭、為整個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)，咱們將來(lái)是美好的明天，謝謝大家。

　　智慧教育作為一種新的教育形態(tài)， 是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育制度為保障，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)資源配置、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)和教育管理流程進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，通過(guò)數(shù)據(jù)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供豐富而有差異的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展。

　　科技的發(fā)展重新定義教育，技術(shù)賦能教育，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化、智能化的一個(gè)過(guò)程。釘釘是教育數(shù)字化管理運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，AI機(jī)器人+云課堂可以實(shí)現(xiàn)因人施教，成為最好的學(xué)習(xí)助手。

　　當(dāng)前校園信息化面臨著數(shù)據(jù)面窄、運(yùn)維困難、數(shù)據(jù)孤島、管理困難、重復(fù)開(kāi)發(fā)等一系列的挑戰(zhàn)。未來(lái)，數(shù)據(jù)將在高校信息化時(shí)代煥發(fā)出前所未有的潛力。在學(xué)生畫(huà)像、輿論研究、學(xué)生需求、學(xué)生行為、意外預(yù)警、就業(yè)指導(dǎo)、高校決策、部門(mén)績(jī)效等方面，發(fā)揮巨大價(jià)值。

　　如果說(shuō)前面三年的教育信息化1.0版本主要側(cè)重在打基礎(chǔ)、重行政的話，那么即將到來(lái)的2.0時(shí)代，則是互聯(lián)互通，在常態(tài)應(yīng)用中收集真實(shí)數(shù)據(jù)，全面覆蓋“教”“學(xué)”“管”“考”核心業(yè)務(wù)，建立數(shù)據(jù)治理機(jī)制。

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