教育，是孩子成長的起點，它為懵懂的孩童慢慢開啟一個新奇的世界，又導引著他們?nèi)ヌ剿魅嵺`去思考，最終成長為有益于社會、把握自己未來的人。
教育公平是社會公平的基礎。如今，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，無論是身處著名學校，還是在偏遠的小山溝，都能依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量學習，傳道授業(yè)打破了空間限制，教育公平在這里逐步變成現(xiàn)實。截至目前，中國電信內(nèi)蒙古分公司校園信息化已覆蓋全區(qū)715所中小學，服務教職工、學生及家長46.6萬戶；光纖互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入已使全區(qū)400多所學校實現(xiàn)了校校通；“平安校園”建設已覆蓋全區(qū)430余所學校及幼兒園，校園監(jiān)控點近萬個，到離校安全通知應用學校近200所；包括家校互動、報平安短信等功能的“翼校通”已覆蓋學生及家長用戶群近30萬人；由中國電信經(jīng)國家教育部授權(quán)引入人教版、北師大版、蘇教版、粵教版、華師大版、岳麓版教材、教輔類等正版資源，自主研發(fā)的滿足80%以上中小學電子化教學使用需求的優(yōu)質(zhì)教育資源應用，已讓全區(qū)1800多個班級享受到了與全國大城市相當?shù)母咂焚|(zhì)的教學……
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的魅力絕非僅此，中國電信內(nèi)蒙古分公司親情打造的“智慧校園”，圍繞“三通兩平臺”應用要求，加快推進“寬帶網(wǎng)絡校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“學習空間人人通”建設，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)中的充分互動，有效推進了基礎教育信息化進程和教育教學質(zhì)量的提高。
有義務也有責任促進教育公平
近年來，中國電信內(nèi)蒙古分公司舉全公司之力，積極承擔起助推教育信息化建設的社會責任，以“寬帶中國”戰(zhàn)略為指引，大力投入拓展網(wǎng)絡覆蓋，研發(fā)應用產(chǎn)品，提升網(wǎng)絡速度……在推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的路上不遺余力地奉獻著。
2014年9月，根據(jù)教育部提出的“政府引導、市場驅(qū)動、教育需求、多方參與、共建共享”的基本思路，中國電信內(nèi)蒙古分公司率先與自治區(qū)教育廳簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，明確了在教育網(wǎng)絡互聯(lián)和學校寬帶接入、教育管理信息化建設與應用、教育資源公共服務平臺建設與應用、教育信息化培訓、教育信息化試點、信息技術(shù)研發(fā)與推廣應用等領(lǐng)域開展多種形式的全方位合作。合作旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式將優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到內(nèi)蒙古118萬平方公里大地的每一個角落，縮短城市和偏遠地區(qū)之間的師資差距，推倒學校“圍墻”，讓農(nóng)牧區(qū)的孩子輕松共享各種在線教育資源。
可以說，中國電信內(nèi)蒙古分公司在推進內(nèi)蒙古教育信息化之路上功不可沒。
“作為一家大型國有企業(yè)，有義務也有責任積極承擔起引領(lǐng)教育信息化建設的社會責任，將光纖寬帶網(wǎng)絡和優(yōu)質(zhì)教學資源輸送到全區(qū)大中小學校、幼兒園及其班級，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間教育資源不均衡的差距，努力促進教育公平。”中國電信內(nèi)蒙古分公司黨組書記、總經(jīng)理寇鳳達的話擲地有聲。
讓蒙古族孩子用上蒙古語智能手機
蒙古語是內(nèi)蒙古自治區(qū)法定的通用語言文字，是蒙古族人民行使自治權(quán)利的重要工具。2012年，自治區(qū)人民政府以《關(guān)于加快推進蒙古語言文字信息化建設的意見》（內(nèi)政發(fā)[2012]106號）的文件，明確了自治區(qū)要大力發(fā)展蒙古語言文字信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化，并對此項工作的基礎研究、技術(shù)開發(fā)、應用推廣提出了一系列要求。
中國電信內(nèi)蒙古分公司本著勇于承擔社會責任的理念，以實際行動滿足自治區(qū)黨委、政府的要求，投入大量人力、物力，在自治區(qū)民委的大力支持和扶持下，通過項目中標來牽頭組建“蒙古語綜合信息服務云平臺”。“蒙古語綜合信息服務云平臺”集成了民族政策、促農(nóng)促牧優(yōu)惠政策、市場供求、就業(yè)服務、思想教育等多種信息。云平臺的建設為蒙古語言文字信息化提供了基地，為蒙古語的教育奠定了扎實的信息基石，使用蒙漢雙語智能手機的百姓都可以從云平臺獲得服務信息，縮小了農(nóng)牧區(qū)蒙古族群眾與現(xiàn)代經(jīng)濟社會的數(shù)字鴻溝，促進農(nóng)牧區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
蒙漢雙語智能手機，將獨有的蒙古語言文字字庫技術(shù)和文字編輯技術(shù)及先進的蒙文文字瀏覽技術(shù)與文字排列方向技術(shù)加載到安卓系統(tǒng)中， 實現(xiàn)了傳統(tǒng)蒙古語言文字和世界上使用最廣泛的手機操作系統(tǒng)的兼容。搭載了蒙古語綜合信息服務云平臺的智能手機，一舉解決了蒙古語進入移動互聯(lián)網(wǎng)的難題，實現(xiàn)了蒙古語在移動互聯(lián)網(wǎng)上的傳播。中國電信蒙文應用軟件符合傳統(tǒng)蒙文的使用習慣，定制類蒙文手機預裝了這些蒙文軟件，可以很方便地直接使用。
以通遼為例。通遼市人口近310萬，其中蒙古族約占全盟人口的46.6%，是全國蒙古族人口數(shù)量最多的一個城市，是典型的少數(shù)民族聚居地區(qū)。2015年通遼電信分公司全力配合市民委完成蒙漢雙語智能手機的推廣，為通遼市建設“內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族團結(jié)進步示范盟市”添磚加瓦，為全市蒙古族同胞搭建一條通往移動互聯(lián)網(wǎng)世界的高速公路，向世界發(fā)出草原的聲音，為蒙古族用戶提供更加方便、快捷的服務。
為了進一步方便蒙古族同胞使用自己的文字和語言，中國電信內(nèi)蒙古分公司還致力于豐富多彩的信息服務內(nèi)容及應用的開發(fā)，主要包括蒙文版云翼通訊錄、草原音樂、蒙文綜合信息App、“蒙漢翻譯”等。特別是應用“烏力格爾”，蒙語評書，是蒙古族的一種曲藝形式，講述內(nèi)容包含大量傳說、故事和史書演義，反映蒙古族歷史的書目如《格薩爾》、《江格爾》、《青史演義》等，同時還有大量漢文譯蒙語書目，如《三國演義》、《封神演義》等古典名著。
利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將蒙古語文化延伸到智能手機，讓蒙古族孩子更好地接受本民族的傳統(tǒng)文明及教育，傳承發(fā)揚蒙古族文化。
走入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式
“互聯(lián)網(wǎng)+”熱切地“擁抱”著教育，教育這個古老而嶄新的行業(yè)，正在大草原上煥發(fā)出新的勃勃生機！
干凈漂亮的巴彥淖爾市第一中學是一所接近全封閉的學校，數(shù)千師生聚集在一所學校里，管理難度大且事務煩瑣。這些困擾最終被中國電信內(nèi)蒙古分公司解決了。“翼校通”平臺幫助學校實現(xiàn)了宿舍門禁、考勤、就餐、圖書館、超市、洗浴等刷卡式管理，簡化了學校管理學生的難度，同時也讓家長對學生在校期間的消費可以做到統(tǒng)籌安排。楊校長告訴記者，中國電信的校園全球眼監(jiān)控、翼機通、OA無紙化辦公、專業(yè)化的考勤、門禁、會議簽到管理、教學資源共享、教輔平臺等一系列很實用、很先進的支撐平臺，極大地方便了教學及教育管理。現(xiàn)在，學生遲到的少了，課堂紀律好了，學校的管理效率和針對性也提高了，同時還節(jié)省了大量管理資金。
中國電信赤峰分公司抓住機會、把握時機，為學校和學生家長提供便捷、豐富、融合化、定制化的綜合信息服務，推動了赤峰地區(qū)教育信息化改革的步伐。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的整體環(huán)境下，赤峰電信分公司積極與赤峰市教育局溝通，結(jié)合赤峰地區(qū)教育發(fā)展實際情況，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，以校園信息化產(chǎn)品為切入點，在2015年秋季校園市場的拓展上顯現(xiàn)優(yōu)勢。赤峰市松山區(qū)第四中學，是松山區(qū)教育局著力打造的盟市級規(guī)范化中學。赤峰電信分公司利用光纖互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，以翼校通為切入點，為其提供了一整套的智慧校園解決方案。目前，該校已有1766名學生使用翼校通，光纖互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務、固定電話、移動業(yè)務、全球眼智能監(jiān)控等全部由電信提供。松山四中附小在今年也選擇了翼校通作為學校的信息化平臺，一年級363位新生使用翼校通服務。截至2015年10月25日，赤峰分公司秋季開學新增移動用戶近20000戶，新簽約學校32所，其中，旗縣新簽約學校13所，以上學校都是看中中國電信在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式中凸現(xiàn)出的優(yōu)勢。
“WiFi+C”成為大中專院校的新寵
活躍而求新、求變的大學校園更是中國電信內(nèi)蒙古分公司推進教育信息化的重中之重。呼和浩特集中了內(nèi)蒙古63%的大學。呼和浩特電信分公司通過深入研究集團公司“互聯(lián)網(wǎng)化”轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，對照自身的發(fā)展模式，及時轉(zhuǎn)變營銷策略：將高校營銷團隊轉(zhuǎn)換為各高校信息化建設的合作者，校園經(jīng)理由“銷售員”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生用戶的銷售顧問；變“經(jīng)營學生”為“經(jīng)營學校”；深挖校園和學生的信息化需求，引入分期購換機等方式，利用自身在互聯(lián)網(wǎng)方面的資源優(yōu)勢，通過滿足“大校園”的綜合信息化需求，獲得主動營銷機會，提升用戶在網(wǎng)黏性。
抓住高校師生要求高速訪問互聯(lián)網(wǎng)的剛性需求，呼和浩特電信分公司采用百兆光纖接入學生宿舍+WiFi的方式，為內(nèi)蒙古大學、經(jīng)貿(mào)外語學院、師范大學鴻德學院、能源職業(yè)技術(shù)學院等解決了室內(nèi)室外高速無線上網(wǎng)的問題，贏得了廣大校園師生的認可。全區(qū)還有呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學院、 烏海市職業(yè)技術(shù)學院、內(nèi)蒙古民族大學、通遼職業(yè)技術(shù)學院、河套學院等都是通過這種方式讓大學師生體驗到中國電信無線高速互聯(lián)網(wǎng)的魅力。
在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學院、呼倫貝爾學院、鄂爾多斯現(xiàn)代服務業(yè)學校、赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校、赤峰農(nóng)牧學校、巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學校等校園，中國電信提供的翼機通、翼支付等智慧校園綜合解決方案，讓持有NFC功能手機的師生在校內(nèi)實現(xiàn)刷手機到餐廳超市浴室消費、門禁出入、圖書館借閱等，全球眼安全監(jiān)控讓學校管理者可在任何地方通過中國電信的移動網(wǎng)絡在手機上觀看到各監(jiān)控點的實時影像信息。
2000多年前，孔子杏壇講學，口口相傳，完全倚賴于老師。1000多年前，活字印刷術(shù)迅速發(fā)展，文字典籍大量復制，師生得以初步分離。如今，借助中國電信內(nèi)蒙古分公司提供的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺和業(yè)務，大草原的學子們只要接入互聯(lián)網(wǎng)，無論是身處何方，哪怕是在偏遠的小山溝，都能依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量學習，傳道授業(yè)打破了空間限制，教育公平在這里逐步變成現(xiàn)實。
中國電信呼和浩特分公司客戶經(jīng)理郝佳麗向呼和浩特市賽罕區(qū)蒙古族中學蒙語授課老師介紹蒙文翼校通的操作方法。
