不管是接納還是拒絕，“家校通”正在“通”向?qū)W校。不少信息技術(shù)機(jī)構(gòu)正在把校墻里的世界作為未來(lái)的市場(chǎng)，因此，當(dāng)一些校園還不知道家校通是怎么回事時(shí)，校墻外的競(jìng)爭(zhēng)卻已經(jīng)開(kāi)始，并且越來(lái)越激烈。

　　哈爾濱的此項(xiàng)業(yè)務(wù)是從２００４年９月開(kāi)始，由中國(guó)聯(lián)通哈爾濱分公司向市內(nèi)許多學(xué)校內(nèi)推出。此后，一些信息技術(shù)公司也在很短的時(shí)間內(nèi)紛紛搶灘。

　　據(jù)了解，僅南昌市，就有近２０余家同類(lèi)的機(jī)構(gòu)開(kāi)始開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)這項(xiàng)業(yè)務(wù)。２００５年１月１５日，江西省教育廳以（贛教備字［２００５］１號(hào)）文件的形式向各設(shè)區(qū)市教育局發(fā)文，推廣由江西某公司開(kāi)發(fā)的"家校通"－某某家�；�動(dòng)教育信息化平臺(tái)。一紙文件引發(fā)一片抗議。盡管文件要求各教育部門(mén)必須遵循學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生自愿的原則，但是，一些信息機(jī)構(gòu)和基層教育部門(mén)認(rèn)為，上級(jí)教育部門(mén)以文件形式對(duì)一個(gè)公司的產(chǎn)品進(jìn)行推介是違規(guī)行為。

　　一家開(kāi)發(fā)同類(lèi)產(chǎn)品并在部分學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)的同類(lèi)公司認(rèn)為，教育部門(mén)推薦的產(chǎn)品是一個(gè)有缺陷的產(chǎn)品，甚至認(rèn)為這樣的產(chǎn)品為什么能獲得推薦原因可疑。

記者在江西省教育廳了解到，當(dāng)時(shí)之所以發(fā)文，決非強(qiáng)制要求，選擇權(quán)依然在學(xué)校和家長(zhǎng)。

　　南昌市某中學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)記者說(shuō)，近期，類(lèi)似“家校通”一類(lèi)的產(chǎn)品越來(lái)越多的往學(xué)校涌，一些企業(yè)或機(jī)構(gòu)也通過(guò)不同形式，比如找領(lǐng)導(dǎo)打招呼等�！俺浞掷�用現(xiàn)代信息技術(shù)使加強(qiáng)教育和管理這是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的必然，但是，如果把這個(gè)作為一種盈利方式，就失去了意義�！�

　　因此，另一名正在接受推廣的中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出了這樣的疑問(wèn)：“家校通能通多遠(yuǎn)？” 　

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