MOOC慕課已經(jīng)成為現(xiàn)代化在線教育建設(shè)一個(gè)主流，在教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合已經(jīng)成為了當(dāng)代企業(yè)最大的特點(diǎn)，在線教育建設(shè)已經(jīng)在數(shù)字化校園建設(shè)中所起到了非常重要的作用，在企業(yè)在線教育建設(shè)的的過程中如何來讓教育能夠在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行創(chuàng)新。

　　一、課程平臺(tái)建設(shè)是拓展型課程實(shí)施的關(guān)鍵保障，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以由企業(yè)進(jìn)行搭建，形成一個(gè)具有視頻教學(xué)、練習(xí)布置、交流平臺(tái)、項(xiàng)目遠(yuǎn)程合作的框架，在數(shù)據(jù)處理方面，據(jù)資深慕課教育專家陳染介紹，形成能夠數(shù)據(jù)化管理學(xué)生數(shù)據(jù)，能夠及時(shí)向?qū)W校教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)預(yù)測(cè)學(xué)生的興趣方向并提供個(gè)性化的專業(yè)分析。

　　二、由政府出面加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，建立有多臺(tái)終端設(shè)備以及優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)的校園計(jì)算機(jī)教室，甚至可以做一些拓展型課程的專用教室。時(shí)間保障層面，教育主管機(jī)關(guān)可以讓學(xué)校更加自主地安排時(shí)間。倡導(dǎo)學(xué)校安排每個(gè)班級(jí)每星期有一到兩節(jié)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)拓展型課程。

　　三、課程由學(xué)校與企業(yè)共同合作設(shè)計(jì)開發(fā)。學(xué)校充分利用自身對(duì)學(xué)生了解深刻的優(yōu)勢(shì)，清楚學(xué)生知識(shí)掌握的程度以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重與知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行銜接為主要特點(diǎn)的課程開發(fā)，并且將這些課程上線并且形成教師質(zhì)量之間的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)可整合校外多方面的資源，以市場(chǎng)化的手段鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)各種領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行傳授。

　　四、在企業(yè)層面，每門課程都應(yīng)該有專門的管理團(tuán)隊(duì)、助教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，包括對(duì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)校與企業(yè)之間的交流，使每個(gè)學(xué)生都有課題可以參與，甚至學(xué)生間跨校的課題合作，教師能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，學(xué)生有機(jī)會(huì)與授課教師面對(duì)面對(duì)話。學(xué)校層面的運(yùn)營(yíng)主要手段是做到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)跟進(jìn)，促進(jìn)線下課題項(xiàng)目的展開，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　MOOC已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的過程中推動(dòng)在線教育行業(yè)的建設(shè)，讓慕課可以在傳統(tǒng)的領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新，通過建設(shè)的MOOC可以有效的強(qiáng)化了數(shù)字化校園的建設(shè)，更加大了在線教育的擴(kuò)展平臺(tái)。